35个最佳在線(xiàn)信息技术硕士學(xué)位课程
我们生活在一个技术世界。但是，当事情运行不顺利或技术过时时会发生什么？当然，我们期待我们的信息技术 (IT) 专业人员！由于对尖端技术的需求和对它的依赖，信息技术硕士學(xué)位是最受欢迎的在線(xiàn)硕士學(xué)位课程之一。另一个如此受欢迎的原因是拥有(yǒu)该领域硕士學(xué)位的经济利益——当一个人有(yǒu)更多(duō)培训和更多(duō)经验的切实证据时，收入潜力就会上升，特别是如果你的學(xué)位来自一所知名學(xué)校。而且，根据劳工统计局，这个领域的增長(cháng)速度比平均速度快得多(duō)，所以有(yǒu)很(hěn)多(duō)工作正在等待填补。如果您有(yǒu)兴趣，请继续阅读以发现一些提供在線(xiàn) IT 硕士课程的令人惊叹的學(xué)校。
方法：我们梳理(lǐ)了公开可(kě)用(yòng)的资源，例如美國(guó)新(xīn)闻与世界报道、几个认证机构以及提供在線(xiàn)信息技术硕士或信息技术管理(lǐ)硕士學(xué)位的學(xué)校的网站。在此过程中，我们注意到了几个经常性项目属性，这些属性使我们能(néng)够形成一种方法，将學(xué)校范围缩小(xiǎo)到前 35 名。使用(yòng)该方法和通用(yòng)项目属性，為(wèi)每个属性分(fēn)配一个积分(fēn)系统，然后对學(xué)校进行排名程式。如果两所或更多(duō)學(xué)校获得相同的分(fēn)数，那么我们将州外學(xué)费最低的學(xué)校排名更高。學(xué)校排名的属性如下：
• 學(xué)位定制 25% – 可(kě)用(yòng)的专业数量
• 课程灵活性 25% ——學(xué)位可(kě)以完全在線(xiàn)完成的程度
• 教师成就和學(xué)生成功 25% -轻松访问有(yǒu)关教师专业知识和认可(kě)以及學(xué)生成功和/或成就故事的信息
• 學(xué)校声誉和表彰 25% – 被独立的、有(yǒu)信誉的来源（如《美國(guó)新(xīn)闻与世界报道》 ）排名或认可(kě)

1. 弗吉尼亚理(lǐ)工大學(xué)
弗吉尼亚理(lǐ)工大學(xué)（自 1970 年起正式命名為(wèi)弗吉尼亚理(lǐ)工學(xué)院和州立大學(xué)）最初是弗吉尼亚农业与机械學(xué)院。學(xué)校于 1872 年在弗吉尼亚州布莱克斯堡成立，是一所赠地大學(xué)，多(duō)年来经历了数次更名。主校區(qū)占地 2,600 英亩，附近的教學(xué)农场占地近 2,000 英亩。其他(tā)學(xué)术中心遍布全州，目前有(yǒu) 34,000 多(duō)名學(xué)生提供 280 个學(xué)位课程。弗吉尼亚州第三大大學(xué)，这所公立高等教育研究机构有(yǒu)十所學(xué)校和學(xué)院。除了是一所赠地大學(xué)之外，弗吉尼亚理(lǐ)工大學(xué)还是一所赠地和赠地机构，也是美國(guó)仅有(yǒu)的六所高级军事學(xué)院之一。區(qū)域认证来自南方學(xué)院和學(xué)校协会的學(xué)院委员会。
项目详情：弗吉尼亚理(lǐ)工大學(xué) (VT-MIT)备受推崇的完全在線(xiàn)信息技术硕士學(xué)位是一个跨學(xué)科(kē)项目，通过“以學(xué)习者為(wèi)中心的方法”丰富了内容。由 AACSB 认证的潘普林商(shāng)學(xué)院和工程學(xué)院联合设计和提供的33 學(xué)分(fēn)课程提供十一个重点领域供學(xué)生选择专攻。选项范围从分(fēn)析和商(shāng)业智能(néng)到网络安全管理(lǐ)到健康信息技术再到软件工程等等。相同的核心课程适用(yòng)于所有(yǒu)學(xué)生，无论专业如何，课程包括相关主题，例如“基于 Web 的应用(yòng)程序和電(diàn)子商(shāng)務(wù)”、“计算机系统基础”和“基于技术的组织的战略领导力”。學(xué)生成功和成就认可(kě)的道路是人迹罕至的，有(yǒu)许多(duō)學(xué)生经历的详细例子，以及广泛的教师研究和行业贡献的详细信息。VT-MIT 的學(xué)生可(kě)以在 18 个月内以更快的速度完成學(xué)位，但大多(duō)数在两年半内毕业。

2. 里吉斯大學(xué)
瑞吉大學(xué)于 1877 年首次成立时被命名為(wèi)拉斯维加斯學(xué)院。当时位于新(xīn)墨西哥(gē)州的拉斯维加斯，但于 1884 年迁至科(kē)罗拉多(duō)州，然后于 1887 年迁至丹佛现校址。位置改变时，名称自然而然地改变，并于 1921 年成為(wèi)第一所瑞吉斯學(xué)院，然后于 1991 年成為(wèi)瑞吉斯大學(xué)。學(xué)校以耶稣会圣徒约翰•弗朗西斯•瑞吉斯命名，作為(wèi)一所具有(yǒu)独特耶稣会身份的罗马天主教大學(xué)，有(yǒu)着悠久的传统。这所私立罗马天主教大學(xué)目前在丹佛的校园内和通过在線(xiàn)课程招收了 11,000 多(duō)名男女同校的學(xué)生。有(yǒu)五个學(xué)术部门（雷吉斯學(xué)院、鲁克特哈特曼卫生专业學(xué)院、当代通识教育學(xué)院、
计划详情：  Regis 计算机与信息科(kē)學(xué)學(xué)院的教职员工提供在線(xiàn)信息技术管理(lǐ)理(lǐ)學(xué)硕士學(xué)位（ITM 课程），非常适合那些“渴望领导技术团队并扩大团队為(wèi)其组织带来的价值”的人。36 學(xué)分(fēn)的课程从三门核心必修课（“信息技术概念”、“企业架构”和“IT 研究方法”）开始，随后是四门主要课程，重点关注新(xīn)兴技术、道德和项目管理(lǐ)。然后，學(xué)生可(kě)以选择选修课和十个重点领域之一来定制學(xué)位（敏捷技术、网络安全、数据科(kē)學(xué)、数据库管理(lǐ)、数据库设计、企业资源规划、医疗保健信息學(xué)、信息保障政策管理(lǐ)、软件工程和系统工程） ）。当前學(xué)生故事為(wèi)未来的學(xué)生提供背景和信息，由“支持雷吉斯大學(xué)和计算机与信息科(kē)學(xué)學(xué)院的行业领袖”组成的信息技术咨询委员会有(yǒu)助于保持该计划的相关性和严谨性。

3. 佛罗里达州立大學(xué)
佛罗里达州立大學(xué) (FSU) 是佛罗里达州历史最悠久、规模最大的高等教育机构之一。追溯到 1851 年，FSU 的起源始于全男性的西佛罗里达神學(xué)院，该學(xué)院于 1858 年与塔拉哈西女子學(xué)院合并，从而成為(wèi)男女同校。内战后，它根据肤色和性别分(fēn)為(wèi)三个不同的學(xué)校。这所女性机构被命名為(wèi)佛罗里达州立女子學(xué)院，但经过几十年的发展，这所學(xué)校转变為(wèi)今天的佛罗里达州立大學(xué)，对所有(yǒu)學(xué)生开放，不分(fēn)种族或性别。这所公立研究型大學(xué)位于佛罗里达州的塔拉哈西，研究水平非常高（由卡内基基金会分(fēn)类），同时还获得了太空和海洋资助。佛罗里达州立大學(xué)系统的一部分(fēn)，FSU 拥有(yǒu) 19 所學(xué)校和學(xué)院，目前招收了近 42,000 名學(xué)生。南方學(xué)院和學(xué)校协会对 FSU 进行區(qū)域认证。
课程详情： Distance@FSU 允许在線(xiàn)學(xué)生最多(duō)七年完成 32 學(xué)分(fēn)的信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程。通过传播与信息學(xué)院的信息學(xué)院 ( iSchool ) 提供的广受欢迎的课程通过严格的课程传授“坚实的基础”和“专业知识” 。核心课程為(wèi)“评估信息需求”和“信息组织管理(lǐ)”等主题奠定了基础，选修课多(duō)种多(duō)样，并提供了许多(duō)机会来定制學(xué)位，包括“為(wèi)信息专业写作”、“信息、技术和老年人”和“计算机作為(wèi)有(yǒu)说服力的技术”。的成就教职员工、毕业生和在校學(xué)生强调未来學(xué)生的可(kě)能(néng)性，新(xīn)入學(xué)的學(xué)生从一开始就获得支持和资源，以帮助他(tā)们在學(xué)术和职业生涯中取得成功。从在線(xiàn)指导和學(xué)术咨询开始，為(wèi)在線(xiàn)學(xué)生提供了许多(duō)服務(wù)。

4. 丹佛大學(xué)
1864 年，卫理(lǐ)公会教会的成员希望平息在新(xīn)成立的科(kē)罗拉多(duō)州丹佛市占主导地位的狂野西部态度。他(tā)们建立了科(kē)罗拉多(duō)神學(xué)院，该學(xué)院最初位于六年前刚刚成立的城市，主要是一个采矿营地。两年后，这所高等教育机构搬到了城外的一个农场，尽管该學(xué)校在该机构的 W-9 表格上仍被官方认可(kě)為(wèi)“科(kē)罗拉多(duō)神學(xué)院”，但该學(xué)校的名称已更改1880 年到丹佛大學(xué) (DU)。杜的十所學(xué)院和學(xué)院提供 300 多(duō)个學(xué)位课程，有(yǒu) 12,000 名學(xué)生在校内和在線(xiàn)注册。一所研究型大學(xué)，其愿景是成為(wèi)“致力于公共利益的伟大私立大學(xué)，
课程详情：丹佛大學(xué)學(xué)院提供完全在線(xiàn)的信息和通信技术 (ICT) 硕士學(xué)位课程，只需 18 个月即可(kě)完成。48 學(xué)分(fēn)的课程有(yǒu)九个专门的集中选项供學(xué)生定制學(xué)位 - 包括数据库设计和管理(lǐ)、信息安全系统、项目管理(lǐ)和電(diàn)信技术等选择在这些选择中，學(xué)生可(kě)以找到他(tā)们追求职业目标所需的道路。所有(yǒu)专业都共享相同的四门核心课程：“ICT 业務(wù)基础”、“ICT 技术基础”、“企业架构”以及 Capstone 项目或 Capstone 研讨会，并提供特定专业的课程和一系列选修课。在線(xiàn)學(xué)生通过大學(xué)學(xué)院分(fēn)享他(tā)们的故事，以深入了解该计划和在線(xiàn)學(xué)习，并且教师在整个计划中分(fēn)享丰富的知识和经验。

5. 伊利诺伊理(lǐ)工學(xué)院
1890 年，富有(yǒu)的 Armor 家族的成员受到了他(tā)们的牧师 Frank Wakely Gunsaulus 博士在位于芝加哥(gē)南區(qū)的公理(lǐ)教堂的“百万美元布道”的启发。这导致他(tā)们成立了盔甲基金会，三年后，专注于工业艺术的盔甲學(xué)院第一次迎来了學(xué)生。1895 年，在类似的情况下，另一所學(xué)校在西區(qū)开办了。刘易斯學(xué)院由 Allen C. Lewis 的遗产资助，為(wèi)男女同校的學(xué)生提供文(wén)科(kē)和工业艺术教育。到 1939 年，學(xué)校就合并进行了讨论，这导致了 1940 年伊利诺伊理(lǐ)工學(xué)院（Illinois Tech 或 IIT）的成立。IIT 是一所私立博士研究型大學(xué)，主校區(qū)位于伊利诺伊州芝加哥(gē)市，拥有(yǒu)多(duō)个校區(qū)地点，现在注册超过 7 个，
课程详情：伊利诺伊理(lǐ)工大學(xué)应用(yòng)技术學(xué)院提供的信息技术与管理(lǐ)硕士 (ITM) 為(wèi)學(xué)生提供了一般的學(xué)习途径，以及八种不同的专业选择。30 學(xué)分(fēn)的课程允许學(xué)生专注于计算机和信息安全、IT 管理(lǐ)和创业以及系统分(fēn)析等专业。该课程提供了一种综合方法，所提供的课程涵盖“管理(lǐ)、开发、技术和理(lǐ)论、运营和安全的 IT 學(xué)科(kē)”，并提供许多(duō)在線(xiàn)课程。ITM 學(xué)生项目让學(xué)生亲身體(tǐ)验以展示他(tā)们所學(xué)的技能(néng)，并為(wèi)他(tā)们在就业市场和领域中脱颖而出做好准备。当前學(xué)生的经历证明了对學(xué)生支持和成功的关注，专门的IIT 职业管理(lǐ)中心不仅可(kě)以帮助当前學(xué)生，还可(kě)以為(wèi)校友提供资源和服務(wù)。

6. 佛罗里达理(lǐ)工學(xué)院
在被称為(wèi)“太空竞赛”的 1950 年代，当时太空旅行的技术和研究达到顶峰，1958 年在佛罗里达州建立了一所學(xué)校，以帮助提供一个集中该领域教育的地点。學(xué)校命名為(wèi) Brevard 工程學(xué)院，1966 年更名為(wèi)佛罗里达理(lǐ)工學(xué)院（Florida Tech）。在佛罗里达州墨尔本成立，课程专注于科(kē)學(xué)和技术。佛罗里达理(lǐ)工學(xué)院是一所私立男女同校机构，是美國(guó)太空计划的一部分(fēn)，该计划开展了高水平的研究活动，以“為(wèi)學(xué)生进入全球劳动力市场做好准备”。目前有(yǒu)近 6,500 名學(xué)生在校内和在線(xiàn)就读于五个學(xué)术學(xué)院：航空學(xué)院、工程与计算學(xué)院、内森比斯克商(shāng)學(xué)院、心理(lǐ)与文(wén)學(xué)院，理(lǐ)學(xué)院。佛罗里达理(lǐ)工學(xué)院获得了南方學(xué)院和學(xué)校委员会學(xué)院委员会的區(qū)域认可(kě)。
课程详情：佛罗里达理(lǐ)工學(xué)院完全在線(xiàn)的信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程是一个33 學(xué)分(fēn)的课程，该课程将學(xué)生定位為(wèi)“从 21 世纪信息技术的角度来看复杂项目”的领导者。必修的核心课程涵盖“信息技术的项目管理(lǐ)”、“组织行為(wèi)”和“信息系统的高级管理(lǐ)”等主题，选修课提供定制课程，包括“企业安全”、“项目工具和技术”和“技术与创新(xīn)的战略管理(lǐ)”。还提供两个专业，网络安全计划中的MSIT 和数据库管理(lǐ)中的 MSIT程序，两者都需要 33 个學(xué)分(fēn)。佛罗里达科(kē)技在線(xiàn)保证學(xué)生“从第一天起就取得成功”，在線(xiàn) FAU 學(xué)生从入學(xué)到毕业都拥有(yǒu)大量资源、服務(wù)和支持。大多(duō)数教职员工都在各自领域接受过最高水平的教育，學(xué)生的成功也很(hěn)突出。

7. 北卡罗来纳大學(xué)格林斯伯勒分(fēn)校
该學(xué)校于 1891 年在北卡罗来纳州格林斯伯勒成立為(wèi)州立师范和工业學(xué)校，自 1964 年以来一直是北卡罗来纳大學(xué)格林斯伯勒分(fēn)校 (UNCG)。当地教育家 Charles Duncan McIver 博士倡导建立一个教育女性的机构在 19日后期世纪，捐赠的 10 英亩土地作為(wèi)學(xué)校的校园所在地，该學(xué)校于 1892 年向近 200 名學(xué)生开放。學(xué)校多(duō)次更名，1962 年开始实行男女同校，到 1964 年完全如此。1971 年高等教育机构加入统一的北卡罗来纳大學(xué)系统（尽管该大學(xué)与系统内的其他(tā) 15 所學(xué)校一样，拥有(yǒu)自己的董事会和校長(cháng)）。作為(wèi)该州三合会地區(qū)最大的公立大學(xué)，UNCG 目前在八所學(xué)校和學(xué)院招收了近 20,000 名學(xué)生，并获得了南方學(xué)院和學(xué)校委员会學(xué)院委员会的區(qū)域认可(kě)。
课程详情： UNCG 获得 AACSB 认证的 Bryan 商(shāng)业和经济學(xué)院提供信息技术和管理(lǐ)理(lǐ)學(xué)硕士 (MSITM) 學(xué)位课程，可(kě)以通过UNCG Online完全在線(xiàn)學(xué)习。以“当今技术驱动的商(shāng)业环境”為(wèi)重点，30-36 學(xué)分(fēn)的课程非常适合想要进入管理(lǐ)领域的 IT 专业人士或想要加深知识的现任 IT 经理(lǐ)。除了“為(wèi)分(fēn)析组织数据”、“应用(yòng)程序设计和编程”、“為(wèi)商(shāng)业设计安全计算机和物(wù)联网网络”和“动态环境项目管理(lǐ)”等相关必修课程外，學(xué)生还可(kě)以参加可(kě)选的集中學(xué)习 商(shāng)业分(fēn)析. 教师是公认的领导者，并為(wèi)每门课程带来“真实世界的咨询经验”，信息系统和供应链管理(lǐ)咨询委员会建议并提供当前趋势信息以加强该计划，该计划位于信息系统和供应系内连锁经营。

8. 密歇根大學(xué)迪尔伯恩分(fēn)校
1956 年，福特汽車(chē)公司在迪尔伯恩市向密歇根州提供了 600 万美元和 200 英亩的土地，用(yòng)于建立高等教育机构。迪尔伯恩校區(qū)是密歇根大學(xué)安娜堡分(fēn)校的两个區(qū)域校區(qū)之一。福特汽車(chē)公司在资助这所學(xué)校方面既是慈善又(yòu)是战略性的——在底特律的城市扩张中拥有(yǒu)一所大學(xué)将保证為(wèi)福特汽車(chē)行业提供受过良好教育的工程师。密歇根大學(xué)迪尔伯恩分(fēn)校 (UM-Dearborn) 于 1959 年开始為(wèi) 34 名注册學(xué)生开设课程。最初提供了三个學(xué)位课程——工业工程、机械工程和工商(shāng)管理(lǐ)是唯一的选择。现在四所學(xué)院為(wèi)近10个學(xué)院提供100多(duō)个學(xué)位课程，目前在校學(xué)生000人。UM-Dearborn 是一所公立大學(xué)，获得了高等教育委员会的區(qū)域认可(kě)。
课程详情： UM-Dearborn 提供信息系统和技术 (IS&T) 硕士學(xué)位课程，该课程可(kě)以通过拉克姆研究生學(xué)院完全在線(xiàn)完成。位于工业和制造系统工程工程和计算机科(kē)學(xué)學(xué)院的部门，30 學(xué)分(fēn)的课程非常适合“工程师、计算机科(kē)學(xué)家、商(shāng)務(wù)人员和其他(tā)负责在整个企业范围内使用(yòng)、设计、改进、安装、管理(lǐ)和评估集成的专业人士信息系统。” 提供五个确定的集中选项（信息管理(lǐ)应用(yòng)程序、供应链和信息系统设计、信息安全和质量、Web 信息管理(lǐ)和信息系统工程），學(xué)生可(kě)以结合他(tā)们的 IS&T 计划发展自己的重点领域顾问。三门核心课程在所有(yǒu)专业（数据库管理(lǐ)系统、企业信息系统和面向对象系统设计）之间都是通用(yòng)的。具有(yǒu)现实世界经验和认可(kě)的教职员工。

9、乔治华盛顿大學(xué)
乔治华盛顿大學(xué) (GW) 始建于 1821 年，前身為(wèi)哥(gē)伦比亚學(xué)院。1790 年华盛顿发表他(tā)的第一次國(guó)情咨文(wén)时，為(wèi)首都的高等教育机构播下了种子。1819 年，浸信会的部長(cháng)们接手了这项事业并為(wèi)學(xué)校成功向國(guó)会请愿。部長(cháng)们在哥(gē)伦比亚特區(qū)購(gòu)买了房产，第一批學(xué)生——他(tā)们三人——于 1822 年开始上课。现在有(yǒu)超过 25,000 名學(xué)生在 GW 就读（學(xué)校于 1904 年成為(wèi)乔治华盛顿大學(xué)）。这所私立研究型大學(xué)由 14 所學(xué)校和學(xué)院组成，提供 70 多(duō)个學(xué)位课程。GW “重视一个充满活力、以學(xué)生為(wèi)中心的社區(qū)，该社區(qū)受到文(wén)化和知识多(duō)样性的刺激，并建立在诚信、创造力、
计划详情：通过 AACSB 认证的 GW 商(shāng)學(xué)院 (GWSB) 提供在線(xiàn)信息系统技术理(lǐ)學(xué)硕士 (OMSIST) 學(xué)位，推广一项教授“今天的技术和明天的管理(lǐ)技能(néng)”的计划。一个可(kě)选的校内定向启动了 33 學(xué)分(fēn)课程，如果全日制學(xué)生可(kě)以在短短 18 个月内完成學(xué)位。最后的校内居住综合信息系统顶点课程完成了學(xué)位，學(xué)生有(yǒu)机会通过选择选修课来定制课程基于技术的（例如“電(diàn)信和企业网络”和“数据仓库”）或更多(duō)的管理(lǐ)性（例如“技术创业”和“信息资源管理(lǐ)”）。學(xué)生支持从入學(xué)前开始，通过定期提供的信息会话来回答(dá)潜在學(xué)生的问题，并且為(wèi)新(xīn)生分(fēn)配了一名顾问，该顾问在整个课程期间一直陪伴着他(tā)们。一系列关于教师和校友的成就和认可(kě)的文(wén)章提供了毕业后对世界的洞察力。

10. 肯尼索州立大學(xué)
肯尼索州立大學(xué) (KSU) 于 1964 年作為(wèi)佐治亚州科(kē)布县的肯尼索初级學(xué)院开學(xué)，最初招收了 1,000 多(duō)名學(xué)生。在 1996 年學(xué)校成為(wèi) KSU 之前，发生了几次學(xué)术扩张和名称变更，现在校园在两个主要地点占地近 600 英亩：肯尼索和玛丽埃塔，佐治亚州。13 所學(xué)院為(wèi)两个校區(qū)的 35,000 多(duō)名學(xué)生提供 150 多(duō)个學(xué)位课程。有(yǒu)超过 200 个學(xué)生组织和团體(tǐ)，作為(wèi)一所公立研究型大學(xué)，KSU “重视开放、诚实和深思熟虑的智力探究、创新(xīn)和创造性的问题解决、专业精神、专业知识、协作、诚信和道德行為(wèi)、参与公民(mín)、全球理(lǐ)解、可(kě)持续性、相互尊重以及对人类和文(wén)化多(duō)样性的欣赏。
课程详情：肯尼索州立大學(xué)信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位是一个 30-42 學(xué)分(fēn)的课程，位于计算机与软件工程學(xué)院信息技术系内. 學(xué)分(fēn)变化取决于學(xué)生的本科(kē)背景是否允许他(tā)们放弃十二个學(xué)分(fēn)的基础课程要求。所有(yǒu)學(xué)生都参加必修的核心课程，其中包括“IT 服務(wù)交付”和“信息安全概念与管理(lǐ)”等主题，并且可(kě)以选择论文(wén)或 IT 顶点课程来获得學(xué)位。选修课以集中证书的形式提供，在数据管理(lǐ)与分(fēn)析、IT 安全、健康 IT 和企业管理(lǐ)中有(yǒu)四个重点领域。一年三个开始日期和在線(xiàn)培训為(wèi)灵活性和便利性、在線(xiàn)學(xué)生支持和经验丰富的教师奠定了基础（他(tā)们在在線(xiàn)教學(xué)方面的成就得到认可(kě)）更多(duō)的是 KSU 在線(xiàn) MSIT 的好处。

11. 科(kē)罗拉多(duō)州立大學(xué)-全球校區(qū)
2007 年，科(kē)罗拉多(duō)州立大學(xué)全球校區(qū) (CSU-Global) 由科(kē)罗拉多(duō)州立大學(xué)理(lǐ)事会成立，旨在成為(wèi)一所面向成人和非传统學(xué)习者的在線(xiàn)大學(xué)。次年它向 200 名注册學(xué)生开放，并于 2009 年被法律承认為(wèi)独立的高等教育机构。科(kē)罗拉多(duō)州立大學(xué)系统的一部分(fēn)，CSU-Global 通过治理(lǐ)与科(kē)罗拉多(duō)州立大學(xué)-柯林斯堡分(fēn)校（旗舰大學(xué)在系统中）和科(kē)罗拉多(duō)州立大學(xué)普韦布洛分(fēn)校。行政总部位于丹佛郊區(qū)格林伍德村。目前有(yǒu)近 20,000 名學(xué)生就读于两个學(xué)术學(xué)院：管理(lǐ)与创新(xīn)學(xué)院和专业研究學(xué)院。CSU-Global 的使命是“致力于推动學(xué)生在全球社会中取得成功。. . 并提高科(kē)罗拉多(duō)州及其他(tā)地區(qū)公民(mín)的生活质量。” 自 2011 年以来，高等教育委员会提供了區(qū)域认证。
计划详情：作為(wèi)第一所完全认可(kě)的、完全在線(xiàn)的州立大學(xué), CSU-Global Campus 通过 100% 在線(xiàn)信息技术管理(lǐ)硕士學(xué)位课程提供他(tā)们标志(zhì)性的在線(xiàn)教育。与所有(yǒu)硕士课程一样，學(xué)生可(kě)以在 24 學(xué)分(fēn)的 MIT 學(xué)位中增加一个或多(duō)个 12 學(xué)分(fēn)的专业，选择范围从商(shāng)业智能(néng)到医疗保健管理(lǐ)，从人力资源绩效到战略创新(xīn)和变革管理(lǐ)。麻省理(lǐ)工學(xué)院的课程由八门课程组成，涵盖“管理(lǐ)虚拟化云系统”、“管理(lǐ)信息技术的伦理(lǐ)考虑”和“业務(wù)连续性和灾难恢复”等主题；最后的“Capstone——信息技术管理(lǐ)”使學(xué)位达到高潮。科(kē)罗拉多(duō)州立大學(xué)全球校區(qū)的學(xué)生称赞了“具有(yǒu)挑战性”的课程作业和在線(xiàn)授课，“培养了批判性思维、沟通和关联等技能(néng)”，所學(xué)知识与现实世界相关联。所有(yǒu) CSU 全球校區(qū)教师在他(tā)们选择的行业有(yǒu)经验，并且还接受过专门的在線(xiàn)教育培训。

12. 卡内基•梅隆大學(xué)
安德鲁•卡内基于 1900 年在宾夕法尼亚州匹兹堡建立了卡内基技术學(xué)校，旨在為(wèi)该市的年轻男女提供职业培训。他(tā)宣称“我的心在工作”，许多(duō)學(xué)生都是他(tā)的工厂工人的孩子。1912 年成為(wèi)卡内基理(lǐ)工學(xué)院，1967 年學(xué)校与梅隆工业研究所合并组建了卡内基梅隆大學(xué)。主校區(qū)距离匹兹堡市中心仅几英里，占地 140 英亩，提供 140 多(duō)个學(xué)位课程。七所學(xué)校和學(xué)院。目前有(yǒu)近 14,000 名學(xué)生注册，卡内基梅隆大學(xué)在世界各地提供众多(duō)學(xué)位授予地点。
课程详情：卡内基梅隆大學(xué)亨氏學(xué)院推出了一个备受推崇的、完全在線(xiàn)的兼职信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程。该计划专為(wèi)希望“在其投资组合中增加商(shāng)业敏锐度、管理(lǐ)能(néng)力和有(yǒu)针对性的问题解决技能(néng)”的 IT 专业人士或“希望转向技术密集型角色”的其他(tā)领域的专业人士而设计需要48个學(xué)分(fēn)。核心课程由四个重点领域核心的选择决定：信息技术管理(lǐ)、信息安全与保障、商(shāng)业智能(néng)与数据分(fēn)析以及软件设计与管理(lǐ)。选修课范围广泛，种类繁多(duō)，选择范围从“密码學(xué)”到“不确定性下的决策”再到“IT 经理(lǐ)的统计数据”。平均每年有(yǒu) 50 名學(xué)生进入该计划，毕业生详细介绍了在線(xiàn)计划的好处，包括课程的实际应用(yòng)及其对职业生涯的影响。學(xué)生还受益于专家团队，他(tā)们以自己的专业成就改善學(xué)习环境。

13. 马萨诸塞大學(xué)洛厄尔分(fēn)校
一年之内，两所學(xué)校相继在马萨诸塞州洛厄尔开學(xué)，将发展成為(wèi)该州最大的公立高等教育机构之一。1894 年开设女子洛厄尔师范學(xué)校，1895 年开设男子洛厄尔纺织學(xué)校——这两所學(xué)校于 1975 年合并成為(wèi)洛厄尔大學(xué)。1991 年，高等教育机构加入马萨诸塞大學(xué)系统并正式成為(wèi)马萨诸塞州洛厄尔大學(xué)（UMass Lowell）。目前在六所學(xué)校和學(xué)院就读的 18,000 多(duō)名學(xué)生提供了 200 多(duō)个學(xué)位课程：美术、人文(wén)和社会科(kē)學(xué)學(xué)院、教育學(xué)院、肯尼迪科(kē)學(xué)學(xué)院、弗朗西斯工程學(xué)院、曼宁商(shāng)學(xué)院，和扎克伯格健康科(kē)學(xué)學(xué)院。麻省大學(xué)洛厄尔分(fēn)校获得新(xīn)英格兰學(xué)校和學(xué)院协会的區(qū)域认可(kě)。
课程详情：通过在線(xiàn)和继续教育部门，麻省大學(xué)洛厄尔分(fēn)校的计算机科(kē)學(xué)系提供了一个完全在線(xiàn)的信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程。仅限在線(xiàn)的 30 學(xué)分(fēn)课程允许通过选择课程的多(duō)个领域进行大量定制。两门课程分(fēn)别选自系统基础设施、网络基础设施和软件管理(lǐ)领域。學(xué)生可(kě)以选择四门课程选修课，其中包括“敏捷和迭代项目管理(lǐ)”、“信息安全、隐私和法规遵从性”和“入侵检测系统”等课程。专门的學(xué)术顾问在该學(xué)科(kē)中，可(kě)以為(wèi) MSIT 學(xué)生提供支持和指导，并且可(kě)以通过多(duō)种方便在線(xiàn)學(xué)生的方式访问它们。教师受过专门培训，可(kě)提供在線(xiàn)指导，许多(duō)教师因其成就而获奖。

14. 亚利桑那州立大學(xué)
亚利桑那州立大學(xué)最初是一所為(wèi)亚利桑那州领土教育教师的學(xué)校，于 1855 年开始作為(wèi)领土师范學(xué)校。次年，在亚利桑那州坦佩市占地 20 英亩的校园里招收了 33 名學(xué)生。ASU 已发展成為(wèi)一所综合性大學(xué)，在凤凰城都市區(qū)拥有(yǒu)五个校區(qū)和一系列推广中心，目前為(wèi) 80,000 多(duō)名學(xué)生提供服務(wù)。主校區(qū)仍在坦佩，这个公共大都市研究机构拥有(yǒu) 16 所學(xué)校和學(xué)院，提供 350 个學(xué)位课程。ASU 拥有(yǒu)最高的研究活动（由卡内基高等教育机构分(fēn)类指定）和“推进研究和发现公共价值；并对其服務(wù)的社區(qū)的经济、社会、文(wén)化和整體(tǐ)健康承担基本责任”仍然是學(xué)校的指导方针。高等教育委员会為(wèi) ASU 提供區(qū)域认证。
计划详情： ASU Ira A. Fulton 工程學(xué)院在線(xiàn)提供信息技术硕士學(xué)位，為(wèi)希望通过 IT 生产力“增加对当今网络系统基础设施的知识”的工程专业學(xué)生提供途径。反映校园计划，在線(xiàn)學(xué)位课程提供十门课程，总计 30 學(xué)分(fēn)，课程為(wèi)期十五周。该计划需要 12 个核心课程學(xué)分(fēn)，例如“信息分(fēn)析、建模、表示与通信”和“信息技术软件开发”，通过两个重点领域提供定制服務(wù)，學(xué)生可(kě)以在这些领域集中选修：计算机體(tǐ)系结构和信息安全或信息系统管理(lǐ)和系统开发。超过 21,000 名學(xué)生就读于富尔顿學(xué)校的课程，學(xué)生的成功和满意度以及學(xué)生成绩都是亚利桑那州立大學(xué)和學(xué)校的标志(zhì)。特定的在線(xiàn)學(xué)生支持包括成功教练和在線(xiàn)學(xué)生的 ASU 图书馆资源等额外内容，以帮助在線(xiàn)學(xué)生取得成功，而著名的富尔顿學(xué)校教师拥有(yǒu)许多(duō)荣誉。

15. 劳伦斯科(kē)技大學(xué)
在大萧条的经济混乱期间，罗素劳伦斯在密歇根州的高地公园建立了一所进步的（录取學(xué)生不分(fēn)种族、肤色或國(guó)籍）工程學(xué)院。1932 年开课，學(xué)生人数為(wèi)数百人，课程在亨利福特租来的空间进行，毗邻他(tā)的制造工厂。原為(wèi)劳伦斯理(lǐ)工學(xué)院，1989 年更名為(wèi)劳伦斯科(kē)技大學(xué)（Lawrence Tech），1955 年學(xué)校迁至现址，现占地 100 多(duō)英亩。四所學(xué)院（建筑与设计學(xué)院、艺术与科(kē)學(xué)學(xué)院、商(shāng)业与信息技术學(xué)院和工程學(xué)院）為(wèi)目前在校生的 4,500 多(duō)名學(xué)生提供 100 多(duō)个學(xué)位课程。
课程详情： LTU 获得 AACSB 认证的商(shāng)业和信息技术學(xué)院提供在線(xiàn)信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程，為(wèi)學(xué)生提供传授“具有(yǒu)解决问题能(néng)力的技术知识”的课程。一个可(kě)以在两年内完成的 30 學(xué)分(fēn)课程，核心课程包括“企业 IT 基础设施”、“系统分(fēn)析与设计”和“信息技术集成”等课程。网络安全和项目管理(lǐ)的两个可(kě)选浓度提供定制學(xué)位，项目管理(lǐ)专业為(wèi)學(xué)生准备从项目管理(lǐ)學(xué)院获得项目管理(lǐ)专业 (PMP®) 证书所需的教育内容。用(yòng)于在線(xiàn)交付的“互动”和“亲密”學(xué)习平台提供了严格的课程内容和与同學(xué)和教职员工的互动。在線(xiàn)學(xué)生通过學(xué)术咨询等服務(wù)和 LTU 图书馆（拥有(yǒu) 75,000 册電(diàn)子书和近 100,000 份全文(wén)電(diàn)子期刊）等资源获得支持。

16. 德克萨斯大學(xué)达拉斯分(fēn)校
全球财富 500 强公司德州仪器 (Texas Instruments) 的创始人考虑成立一所高等教育机构，以留住德州的技术头脑和才华横溢的人才，而不是将他(tā)们流失到其他(tā)州的其他(tā)大學(xué)。他(tā)们于1961年建立了西南研究生研究中心，当學(xué)校资产转移到州内时，该中心将成長(cháng)為(wèi)德克萨斯大學(xué)达拉斯分(fēn)校（UT Dallas）。这所學(xué)校位于德克萨斯州理(lǐ)查森市——达拉斯以北 18 英里处——宣布其使命是“致力于培养全面发展的公民(mín)，他(tā)们的教育使他(tā)们為(wèi)在不断变化的世界中获得回报的生活和富有(yǒu)成效的职业做好准备。” 获得卡内基基金会最高研究活动称号，德克萨斯大學(xué)达拉斯分(fēn)校是一所男女同校的公共机构，在其八所學(xué)校的近 140 个學(xué)位课程中招收了 26,000 多(duō)名學(xué)生。區(qū)域认证来自南方大學(xué)协会和學(xué)校委员会。
课程详情： UT Dallas AACSB 认可(kě)的 Naveen Jindal 管理(lǐ)學(xué)院的信息技术和管理(lǐ)理(lǐ)學(xué)硕士（ITM 硕士）學(xué)位课程是一个 36 學(xué)分(fēn)的课程，可(kě)以在 18 个月到 2 年内完全在線(xiàn)完成全职。36 學(xué)分(fēn)的课程需要 18 學(xué)分(fēn)的核心课程，學(xué)生可(kě)以在五个重点领域轨道（企业系统、商(shāng)业智能(néng)和分(fēn)析、网络安全管理(lǐ)、IT 咨询和服務(wù)管理(lǐ)、医疗保健系统）之间进行选择。目前的學(xué)生分(fēn)享他(tā)们的推荐信作為(wèi)未来學(xué)生的资源，以及许多(duō)教师的成就和现实世界研究的例子确保有(yǒu)意义和尖端的學(xué)位。此外，信息系统行业顾问委员会 (IAB) 充当了“大學(xué)學(xué)者与其行业同行之间互惠互利的思想交流”的桥梁。对于那些考虑该计划的人，通过教育技术服務(wù)提供课程演示和其他(tā)電(diàn)子學(xué)习资源。

17. 佛罗里达大西洋大學(xué)
佛罗里达州议会于 1961 年投票决定在该州东南部地區(qū)建立一所公立大學(xué)。佛罗里达大西洋大學(xué) (FAU) 作為(wèi)一所高级和研究生學(xué)院，于 1964 年开始在佛罗里达州博卡拉顿的一个前陆军基地开设课程. 最初招收了近 900 名學(xué)生——所有(yǒu)的大三、大四和硕士生。1984年學(xué)校转為(wèi)全四年制學(xué)位授予机构，允许大一和大二學(xué)生入學(xué)。主校區(qū)仍位于博卡拉顿，但佛罗里达州有(yǒu)五个卫星校區(qū)，為(wèi)目前注册的 30,000 多(duō)名學(xué)生提供服務(wù)。作為(wèi)佛罗里达州立大學(xué)系统的一部分(fēn)，这所公立大學(xué)被卡内基高等教育委员会指定為(wèi)具有(yǒu)高水平的研究活动。
课程详情： FAU 提供在線(xiàn)信息技术和管理(lǐ)理(lǐ)學(xué)硕士 (MSITM) 學(xué)位课程，作為(wèi)两个不同學(xué)院的两个系之间的合作：信息技术和运营管理(lǐ)系（AACSB 认可(kě)的商(shāng)學(xué)院）和计算机電(diàn)气工程与计算机科(kē)學(xué)系（工程与计算机科(kē)學(xué)學(xué)院）。这个跨學(xué)科(kē)、33 學(xué)分(fēn)的學(xué)位课程“為(wèi)學(xué)生在商(shāng)业信息技术领域的管理(lǐ)生涯做好准备”。四个不同的集中區(qū)域允许學(xué)位定制；學(xué)生可(kě)以选择信息技术管理(lǐ)、商(shāng)业分(fēn)析、高级信息技术或计算机科(kē)學(xué)数据分(fēn)析。學(xué)生有(yǒu)三个开始日期可(kě)供选择，并且课程完全可(kě)以在線(xiàn)获得。商(shāng)學(xué)院和工程与计算机科(kē)學(xué)學(xué)院的教职员工都是备受推崇的专家，并拥有(yǒu)一長(cháng)串有(yǒu)助于提升在線(xiàn) MSITM 學(xué)生體(tǐ)验的成就。

18. 科(kē)罗拉多(duō)技术大學(xué)
科(kē)罗拉多(duō)技术大學(xué)的前身科(kē)罗拉多(duō)電(diàn)子培训中心于 1965 年在科(kē)罗拉多(duō)州的科(kē)罗拉多(duō)斯普林斯开业。这所學(xué)校最初由两名退役军人创办，旨在為(wèi)军队中重返平民(mín)生活的其他(tā)人提供教育和帮助，该學(xué)校是一所营利性机构，最初在一个旧轮滑溜冰场开设课程。科(kē)罗拉多(duō)技术大學(xué) (CTU) 已经超越了溜冰场——在 1995 年成為(wèi)一所完整的大學(xué)——现在主要為(wèi)目前注册的 30,000 名學(xué)生提供在線(xiàn)编程。一个虚拟校园，利用(yòng)专為(wèi) CTU 开发的 Intellipath™ 學(xué)习格式，拥有(yǒu)六所學(xué)术學(xué)院，并為(wèi)超过 70,000 人的校友网络提供服務(wù)。
课程详情：科(kē)罗拉多(duō)技术大學(xué)的 48 學(xué)分(fēn)信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程通过相关课程提供“设计和管理(lǐ) IT 系统和程序的技术和战略领导技能(néng)”。课程為(wèi)期八周，课程的核心主题包括“动态环境中的战略管理(lǐ)”和“企业系统架构”。一般轨道网络管理(lǐ)、项目管理(lǐ)或安全管理(lǐ)的三个专业允许學(xué)位定制，选修课提供更多(duō)选择，如“数字取证”、“IT 治理(lǐ)和风险管理(lǐ)”和“虚拟系统”。没有(yǒu)技术、计算机科(kē)學(xué)、系统或工程相关领域學(xué)士學(xué)位的學(xué)生需要完成两门额外的基础课程。对于學(xué)生支持，CTU 的“杰出教师专注于“培养學(xué)生的成功和高度互动的學(xué)生发展”，并通过CTU 职业服務(wù)部门进一步提供职业资源。

19. 南新(xīn)罕布什尔大學(xué)
南新(xīn)罕布什尔大學(xué) (SNHU) 由一对创业夫妻于 1932 年创办。由 Harry AB Shapiro 和 Gertrude Crockett Shapiro 创立，作為(wèi)新(xīn)罕布什尔州会计和秘书科(kē)學(xué)學(xué)院，一所营利性學(xué)校，旨在培养學(xué)生的商(shāng)业技能(néng)，该机构位于新(xīn)罕布什尔州曼彻斯特。學(xué)校于 1963 年获得授予學(xué)位的特许状，并于 1968 年转变為(wèi)非营利机构。1970 年，该校址迁至梅里马克河畔 300 英亩的当前校區(qū)，在一个地區(qū)在曼彻斯特和新(xīn)罕布什尔州胡克塞特之间。學(xué)校在 2001 年成為(wèi) SNHU 之前发生了几次更名，现在已有(yǒu) 80,000 多(duō)名學(xué)生在校生——5,000 名校内學(xué)生和 75,000 名在線(xiàn)學(xué)生。
课程详情： SNHU 信息技术硕士學(xué)位课程被國(guó)家专业科(kē)學(xué)硕士办公室认可(kě)為(wèi)专业科(kē)學(xué)硕士學(xué)位课程，是一个“创新(xīn)學(xué)位，旨在让學(xué)生在培养雇主重视的工作技能(néng)的同时，进行科(kē)學(xué)或数學(xué)方面的高级培训。” 36 學(xué)分(fēn)课程提供课程丰富的核心课程，如“面向对象的应用(yòng)程序开发”、“電(diàn)信和网络”以及“信息技术创新(xīn)”。除了一般轨道外，还有(yǒu)七个浓度可(kě)供选择；學(xué)生可(kě)以选择专注于数据分(fēn)析、数据库设计、医疗信息學(xué)、IT 管理(lǐ)、信息安全、软件应用(yòng)程序开发或网页设计来定制他(tā)们的學(xué)位（最近毕业生的好评就是证明）。所有(yǒu)學(xué)生都以信息技术的顶峰完成學(xué)位，SNHU 在線(xiàn)體(tǐ)验承诺提供大量支持和指导，以确保在線(xiàn)學(xué)生在學(xué)业和专业上都实现目标。

20. 辛辛那提大學(xué)
辛辛那提大學(xué) (UC) 的历史可(kě)以追溯到 1800 年代初期成立的两所學(xué)校——辛辛那提學(xué)院和俄亥俄医學(xué)院。当两所學(xué)校于 1870 年合并為(wèi)一所时，这所學(xué)校被称為(wèi)辛辛那提學(xué)院，自 1858 年当地富商(shāng)查尔斯•麦克米肯（Charles McMicken）去世并在遗嘱中留下资金资助一所高等教育机构以来，这所學(xué)校一直在发展。學(xué)校已发展成為(wèi)一所综合性公立研究型大學(xué)，目前有(yǒu)近 45,000 名學(xué)生就读于 14 所學(xué)校和學(xué)院提供的 350 个學(xué)位课程。多(duō)个校區(qū)分(fēn)布在俄亥俄州辛辛那提的高地附近，占地近 500 英亩。加州大學(xué)希望“提供一个包容的环境，让创新(xīn)和知识探究的自由蓬勃发展”，并且是美國(guó)最大的大學(xué)之一。UC 是俄亥俄大學(xué)系统的成员，获得了高等教育委员会的區(qū)域认证。
课程详情： UC Online 提供完全在線(xiàn)的信息技术理(lǐ)學(xué)硕士(MSIT) 學(xué)位课程，全日制或两年非全日制可(kě)在一年内完成。专為(wèi)具有(yǒu)计算背景的专业人士而设计，（希望进入该领域的个人在成功完成一系列 IT 桥梁课程后有(yǒu)机会加入该计划）该 30 學(xué)分(fēn)课程侧重于相关课程，提供诸如作為(wèi)“人机交互”、“企业安全和取证”和“社交网络技术”。根据选修课的选择，學(xué)生可(kě)以“专注于网络安全、IT 基础设施、游戏开发或移动和社交开发”。安置在加州大學(xué)教育、刑事司法和公共服務(wù)學(xué)院的信息技术學(xué)院 MSIT 项目由屡获殊荣的教师领导，并提供大量针对 IT 的支持服務(wù)。

21. 马里兰大學(xué)學(xué)院
1947 年，马里兰大學(xué)教育學(xué)院的卫星在那里成立，马里兰州阿德菲市获得了一所高等教育机构。它被称為(wèi)特殊与继续研究學(xué)院 (CSCS)，它提供學(xué)术為(wèi)非传统學(xué)生编程，其中大多(duō)数是在职的成年人。CSCS 是马里兰大學(xué)的几个扩展项目之一，并在 1970 年作為(wèi)自己的机构获得独立，成為(wèi)马里兰大學(xué)學(xué)院 (UMUC)。UMUC 在 Adelphi 校區(qū)提供一些校内课程，是马里兰大學(xué)系统的成员，专门从事在線(xiàn)课程。UMUC 还专门為(wèi)现役军人學(xué)生提供服務(wù)，在四大洲拥有(yǒu) 140 个地点。80岁左右，
课程详情： UMUC 的在線(xiàn)信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 通过其众所周知的在線(xiàn)學(xué)习平台提供八项专业。专业化选择范围从國(guó)土安全管理(lǐ)到项目管理(lǐ)再到系统工程，并且 36 學(xué)分(fēn)小(xiǎo)时计划允许多(duō)达六个转學(xué)分(fēn)。该课程全面而及时，根据“当今顶级雇主的意见”精心制作，并在某些情况下引导准备各种获得认证的专业考试。每个专业的必修课程各不相同，但一些常见的课程包括“计算机系统架构”、“信息系统分(fēn)析、建模和设计”以及“信息技术项目管理(lǐ)”。IT 项目的教师拥有(yǒu)来自广泛的专业承诺和任命的“现实世界经验”，并為(wèi)學(xué)生带来“与职业相关的”课程。充满活力的校友社區(qū)——UMUC校友会— 提供了许多(duō)交流机会以及进一步的學(xué)术和职业相关服務(wù)和资源。

22. 威斯康星大學(xué)斯托特分(fēn)校
1891 年，James Huff Stout 在威斯康星州的梅诺莫尼建立了 Stout 手工培训學(xué)校。在接下来的十年中，Stout 建立了其他(tā)教育机构，并于 1908 年成立了 Stout 學(xué)院，以整合各學(xué)校的管理(lǐ)。1911 年他(tā)去世后，威斯康星州接管，并于 1955 年在州立學(xué)院董事会的领导下，更名為(wèi)州立斯托特學(xué)院。当威斯康星州立大學(xué)和威斯康星大學(xué)于 1971 年合并形成威斯康星大學(xué)系统时，學(xué)院更名為(wèi)威斯康星大學(xué)斯托特 (UW-Stout)，并被公认為(wèi)系统提供的两所“特殊使命”大學(xué)独特的“与工业、技术、家政、应用(yòng)艺术和助人职业相关的专业”课程。
课程详情： UW-Stout 的信息与通信技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSICT) 是一个完全在線(xiàn)的 30 學(xué)分(fēn)课程，提供四个重点领域（一些重点领域需要更多(duō)學(xué)分(fēn)）。學(xué)生可(kě)以从通用(yòng)轨道、计算机网络 CISCO、计算机网络 Microsoft、数字营销技术或企业技术中进行选择. 所有(yǒu)领域共享相同的核心课程，包括“组织中的信息和通信技术”、“技术未来”和“技术采用(yòng)和影响”等课程，所有(yǒu)學(xué)生都通过“一系列与课程相关的展品”完成學(xué)位与计划目标和學(xué)生选择的重点课程保持一致。” 该计划可(kě)在短短两年内完成，學(xué)生可(kě)以放心，他(tā)们正在“威斯康星理(lǐ)工大學(xué)”學(xué)习尖端技术趋势。此外，MSICT 顾问委员会由私营部门行业领导者和在線(xiàn)教育专家组成，以使该计划与重要的 IT 发展和遠(yuǎn)程教育进步保持联系。

23. 普渡大學(xué)全球
营利性在線(xiàn)大學(xué)卡普兰大學(xué)于 2018 年春季被普渡大學(xué)系统收購(gòu)。将机构重新(xīn)命名為(wèi)普渡大學(xué)全球，學(xué)校现在是一个非营利机构，保留许多(duō)与卡普兰相同的课程和教师。印第安纳州的两个校區(qū)提供传统和基于能(néng)力的课程。Purdue Global 目前在七所學(xué)校和學(xué)院（商(shāng)业和信息技术學(xué)院、康科(kē)德法學(xué)院、通识教育學(xué)院、健康科(kē)學(xué)學(xué)院、护理(lǐ)學(xué)院、开放學(xué)院和社会与行為(wèi)科(kē)學(xué)學(xué)院）指导下教育了 30,000 名學(xué)生其使命是為(wèi)學(xué)生提供“个性化的在線(xiàn)教育，以满足在课堂之外有(yǒu)工作或生活经验的成年人的独特需求，使他(tā)们能(néng)够在实现职业目标所需的支持和灵活性下发展基本的學(xué)术和专业技能(néng)。” 普渡大學(xué)全球获得高等教育委员会的完全區(qū)域认可(kě)。
课程详细信息：普渡全球已经获得了卡普兰大學(xué)之前提供的在線(xiàn)信息技术理(lǐ)學(xué)硕士學(xué)位，并将其作為(wèi)自己的。作為(wèi)一个综合项目，在線(xiàn) MSIT需要至少 60 个季度學(xué)分(fēn)，包括“认证道德黑客”、“Windows 企业管理(lǐ)”、“系统分(fēn)析与设计”和“计算机取证”等课程。商(shāng)业智能(néng)和分(fēn)析、信息安全和保证以及项目管理(lǐ)提供三个浓度。位于商(shāng)业和信息技术學(xué)院内，广泛的IT 教师在该领域拥有(yǒu)多(duō)年的经验和研究证书，这為(wèi)在線(xiàn)學(xué)生带来了巨大的利益。专注的為(wèi)遠(yuǎn)程學(xué)习者提供的學(xué)生服務(wù)众多(duō)，包括将服務(wù)扩展到毕业后的职业服務(wù)中心、普渡大學(xué)全球图书馆、免费辅导服務(wù)等。此外，还向 MSIT 學(xué)生提供特定的IT 资源，以帮助提升他(tā)们的體(tǐ)验。

24. 自由大學(xué)
宗教右翼传教士和浸信会牧师杰里•福尔韦尔（Jerry Falwell）希望在 1970 年代引导“美國(guó)的道德和伦理(lǐ)进程”。在他(tā)创立和牧养的教会会众托马斯路浸信会的帮助和支持下，他(tā)于 1971 年為(wèi)此目的成立了林奇堡浸信会學(xué)院。这所高等教育机构更名為(wèi)自由大學(xué) (LU)，位于弗吉尼亚州林奇堡。1985 年，學(xué)校开始提供遠(yuǎn)程教育课程以扩大其影响力——这是一次成功的尝试，目前有(yǒu)超过 110,000 名學(xué)生通过 LU Online 注册在線(xiàn)课程。此外，校园招收了 15,000 名學(xué)生，使其成為(wèi)世界上最大的基督教大學(xué)。通过 17 所學(xué)校和學(xué)院提供 600 多(duō)个學(xué)位课程，
课程详情：对于希望从基督教世界观“了解信息技术和业務(wù)流程的有(yǒu)效和高效融合以及如何使用(yòng)与业務(wù)目标一致的创新(xīn)方法设计相关的 IT 系统”的學(xué)生，自由大學(xué)理(lǐ)學(xué)硕士在信息技术（MSIT）學(xué)位课程是理(lǐ)想的。完全在線(xiàn)的 MSIT位于Liberty 商(shāng)學(xué)院，需要 36 个學(xué)分(fēn)才能(néng)毕业。學(xué)生从“IT 基础设施”、“计算机安全概述”和“统计分(fēn)析与数据挖掘”等核心课程开始，然后选择软件设计和管理(lǐ)专业或网络设计和安全。自由大學(xué)社區(qū)欢迎在線(xiàn)學(xué)生加入许多(duō)服務(wù)和资源，以帮助他(tā)们支持他(tā)们。从包含鼓舞人心的视频的视频库到學(xué)生和教师可(kě)以分(fēn)享他(tā)们的故事和观点的博客，在線(xiàn)學(xué)生生活办公室帮助在線(xiàn)學(xué)生在 Liberty 取得成功。

25. 新(xīn)东南大學(xué)
新(xīn)星东南大學(xué) (NSU) 最初是位于佛罗里达州劳德代尔堡的新(xīn)星先进技术大學(xué)，由商(shāng)人于 1964 年构想為(wèi)一所為(wèi)物(wù)理(lǐ)和社会科(kē)學(xué)研究生提供服務(wù)的机构。第一年，有(yǒu)十七名學(xué)生入學(xué)。这个数字已经增長(cháng)到目前的學(xué)生注册人数超过 20,000 人。1994 年，學(xué)校与东南健康科(kē)學(xué)大學(xué)合并成為(wèi) NSU，现在通过 16 个學(xué)院和學(xué)院為(wèi)本科(kē)生和研究生提供 150 多(duō)个學(xué)位课程。当前的主校區(qū)位于佛罗里达州戴维市的前海军登陆场，并与佛罗里达州和波多(duō)黎各的其他(tā)校區(qū)相结合，这所私立研究型大學(xué)被卡内基教學(xué)促进基金会指定為(wèi)具有(yǒu)高研究活动。區(qū)域认证来自南方大學(xué)协会和學(xué)校委员会。
课程详情：新(xīn)星东南大學(xué)工程与计算學(xué)院提供在線(xiàn) 30 學(xué)分(fēn)的信息技术硕士學(xué)位课程，全日制可(kě)在一年内完成（非全日制學(xué)生通常在 16 年内完成學(xué)位）几个月到两年）。专為(wèi)拥有(yǒu)数學(xué)、工程、商(shāng)业或科(kē)學(xué)學(xué)科(kē)學(xué)士學(xué)位的个人而设计，如果成功完成编程、数据结构和算法的基础课程，所有(yǒu)學(xué)生都可(kě)以攻读该學(xué)位。课程_提供诸如“安全技术基础”和“電(diàn)信和计算机网络”等主题的核心课程，學(xué)生可(kě)以选择一般轨道的选修课或三个专业之一（应用(yòng)程序开发、数据分(fēn)析、信息保障和网络安全管理(lǐ)） . 作為(wèi)对他(tā)们可(kě)能(néng)的未来的一瞥，未来和在校學(xué)生可(kě)以查看新(xīn)闻页面，了解校友和现任教师的成功。

26. 北卡罗来纳 A&T 州立大學(xué)
北卡罗来纳州农业技术州立大學(xué) (NC A&T) 享有(yǒu)成為(wèi)第二所高等教育机构的殊荣，该大學(xué)是一所能(néng)够受益于 1890 年莫里尔法案（1862 年原始莫里尔法案的扩展）的赠地大學(xué)）。它由北卡罗来纳州议会于 1891 年创立，是该州第一所面向有(yǒu)色人种的大學(xué)。NC A&T 位于北卡罗来纳州格林斯伯勒，是历史上最大的黑人大學(xué)，也是美國(guó)最古老的公立大學(xué)之一。超过 12,000 名學(xué)生目前正在这所男女同校的研究机构的 200 多(duō)个學(xué)位课程中攻读學(xué)位，这些课程位于大學(xué)的两所學(xué)院和七所學(xué)校内。北卡罗来纳州&
课程详情：通过北卡罗来纳州 A&T 州立大學(xué)科(kē)技學(xué)院，學(xué)生可(kě)以从教师那里攻读在線(xiàn)信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程“通过他(tā)们的研究活动、与行业的联系和专业经验获得了高水平的专业知识。” 凭借 30 學(xué)分(fēn)的论文(wén)选项和 36 學(xué)分(fēn)的课程作业选项，學(xué)生可(kě)以通过多(duō)种方式来定制他(tā)们的學(xué)位和學(xué)术经验。必修的基础课程包括“信息技术专业的项目管理(lǐ)”和“信息技术的统计方法”，以及研究生水平的研究和写作课程。通过选修课，提供计算机网络和通信、计算机安全、数据库管理(lǐ)、数字媒體(tǐ)技术和 Web 技术方面的专业。在線(xiàn)學(xué)生资源丰富，所有(yǒu)在線(xiàn)课程都提供协调员作為(wèi)學(xué)生的联络人，帮助他(tā)们选择课程，

27、被编辑删除

28. 南佛罗里达大學(xué)
佛罗里达州希尔斯伯勒县的一所高等教育机构于 1955 年由佛罗里达州众议院法案投票成立。南佛罗里达大學(xué) (USF) 位于佛罗里达州坦帕市郊的前亨德森空军基地，是第一所独立的州立大學(xué)仅在 20 世纪构思、设计和建造世纪。坦帕的主校區(qū)现在占地近 2,000 英亩，另外两个校區(qū)与南佛罗里达大學(xué)坦帕分(fēn)校合并形成南佛罗里达大學(xué)系统（圣彼得堡南佛罗里达大學(xué)和南佛罗里达大學(xué)萨拉索塔海牛分(fēn)校）。在整个系统中，超过 50,000 名學(xué)生就读于 14 所學(xué)院的 100 多(duō)个學(xué)位课程。USF 也是佛罗里达州立大學(xué)系统的成员，是该州最大的五所學(xué)校之一。这个大都市研究机构获得了南方高等學(xué)校协会大學(xué)委员会提供的區(qū)域认证。
课程详情：南佛罗里达大學(xué)工程學(xué)院的计算机科(kē)學(xué)与工程系提供混合（在線(xiàn)和面对面）信息技术理(lǐ)學(xué)硕士 (MSIT) 學(xué)位课程，為(wèi)學(xué)生提供“对这两种技术的广泛而综合的理(lǐ)解”以及运营和战略业務(wù)和组织应用(yòng)程序。” 30 學(xué)分(fēn)的课程需要三门核心课程（“选定主题：IT 渗透测试”、“高级数据库管理(lǐ)”和“信息技术面向对象编程的进步”）。MSIT 學(xué)生与研究生课程主任合作，选择剩余的學(xué)分(fēn)，并从涵盖广泛主题的选修课中制作他(tā)们的定制學(xué)位。學(xué)科(kē)系拥有(yǒu)丰富的研究经验和集體(tǐ)成果，项目的质量通过學(xué)生的學(xué)术工作而闪耀。MSIT 是非论文(wén)學(xué)位，學(xué)生通过商(shāng)學(xué)院信息系统/决策科(kē)學(xué)系获得参与跨學(xué)科(kē)课程的优势。

29. 杜兰大學(xué)
杜兰大學(xué)始建于 1834 年，前身是路易斯安那州的医學(xué)院。这所學(xué)校位于港口城市新(xīn)奥尔良，由医生们建立，旨在遏制困扰该市的疾病浪潮。1847年，医學(xué)院与路易斯安那大學(xué)合并，成為(wèi)公立高等學(xué)府。富商(shāng)保罗杜兰為(wèi)學(xué)校提供了超过一百万美元的资金来进一步扩建學(xué)校，并以他(tā)的名义更名。现在，十所學(xué)校和學(xué)院在占地 110 英亩的主校區(qū)、卫星校區(qū)和在線(xiàn)校區(qū)為(wèi) 13,500 多(duō)名目前在校學(xué)生提供學(xué)位课程。杜兰大學(xué)的使命是“创造、交流和保存知识，以丰富个人、组织和社區(qū)以正直和智慧思考、學(xué)习、行动和领导的能(néng)力，
课程详情：杜兰大學(xué)的在線(xiàn) IT 管理(lǐ)专业研究硕士 (MPS) 结合了商(shāng)业和技术，提供了一个全面的、有(yǒu)竞争力的學(xué)位课程。通过专业发展學(xué)院提供，30 學(xué)分(fēn)的 IT 管理(lǐ) MPS 计划提供相关的必修课程涵盖“信息技术中的法律问题”、“信息技术业務(wù)”和“管理(lǐ)信息技术部门”。选修课程提供诸如“软件开发方法”、“医疗保健信息學(xué)”和“國(guó)土安全中的网络威胁”等选择，如果學(xué)生愿意，他(tā)们可(kě)以安排他(tā)们的选修课程选择以专注于三个特定领域：医疗保健和商(shāng)业分(fēn)析、网络安全或软件管理(lǐ)。一些“当今 IT 领域知识最渊博的學(xué)者和专业人士”在杜兰大學(xué)职业发展學(xué)院担任教职员工，此外，他(tā)们还“担任热情的导师，為(wèi)在線(xiàn)學(xué)生提供个性化的學(xué)术和职业指导”。专门的IT 管理(lǐ)博客為(wèi)在線(xiàn) MPS 學(xué)生提供前沿研究和资源。

30. 西佛罗里达大學(xué)
西佛罗里达大學(xué)（UWF 或“西佛罗里达”）于 1963 年由佛罗里达州议会投票成立，是佛罗里达州立大學(xué)系统的成员。學(xué)校位于彭萨科(kē)拉，1967 年首次為(wèi)初中和高中學(xué)生开设课程。到 1983 年，随着學(xué)校转变為(wèi)完整的四年制學(xué)校，一年级和二年级學(xué)生被允许入學(xué)。校园包括一个自然保护區(qū)，占地 1,600 英亩，是佛罗里达州立大學(xué)系统的第三大校园和第二大旗舰，目前有(yǒu)近 13,000 名學(xué)生就读。作為(wèi)空间拨款指定机构，西佛罗里达州是一所公立研究型大學(xué)，拥有(yǒu)五所學(xué)术學(xué)院并提供许多(duō)在線(xiàn)课程。愿景是成為(wèi)一个“充满活力的學(xué)习者社區(qū)，
课程详细信息：虽然完全在線(xiàn)提供，但 UWF 信息技术學(xué)位课程的理(lǐ)學(xué)硕士 (MS) 允许所有(yǒu)學(xué)生“有(yǒu)机会与教师导师合作开展研究项目，这些项目提供核心技能(néng)和现实世界的解决问题的经验，这将帮助他(tā)们在未来的职业道路上取得成功。” 通过哈尔马库斯科(kē)學(xué)与工程學(xué)院(HMCSE) 的计算机科(kē)學(xué)系，这个 30 學(xué)分(fēn)的课程在数据库管理(lǐ)方面提供了两种不同的专业选择（专注于“设计、实施、维护和管理(lǐ)数据库”）和网络安全（被國(guó)家安全局和國(guó)土安全部认可(kě)為(wèi)网络防御教育國(guó)家學(xué)术卓越中心）。这两个专业都有(yǒu)一个共同的 MSIT 核心，即 12 學(xué)分(fēn)，侧重于“管理(lǐ)与组织行為(wèi)”和“数据库系统”等课程主题。所有(yǒu)课程均由经验丰富的教师教授，他(tā)们拥有(yǒu)一系列令人印象深刻的专业成就。

31、金门大學(xué)
在 1800 年代，加利福尼亚州经历了一场淘金热——作為(wèi)对这一恩惠的回应，基督教青年会在旧金山(shān)开设了诸如分(fēn)析黄金和學(xué)习英语等主题的课程。从这些课程中，基督教青年会夜校于 1881 年成立，这反过来又(yòu)导致了二十年后的一所授予學(xué)位的學(xué)校。该机构于 1923 年独立于基督教青年会，成為(wèi)金门學(xué)院，并于 1972 年成為(wèi)金门大學(xué)。这所私立高等教育机构拥有(yǒu)四所學(xué)校（法學(xué)院、Edward S. Ageno 商(shāng)學(xué)院、会计學(xué)院和 Bruce F. Braden 税務(wù)學(xué)院），并在洛杉矶、硅谷和西雅图设有(yǒu)额外的分(fēn)校。目前有(yǒu)超过 5,000 名學(xué)生就读于这所學(xué)校，他(tā)们希望通过提供高质量、以实践為(wèi)基础的教育计划。. . 在一个创新(xīn)和具有(yǒu)挑战性的學(xué)习环境中。” 西部學(xué)校和學(xué)院协会提供區(qū)域认证。
课程详情：金门大學(xué)的 IT 管理(lǐ)硕士學(xué)位完全通过 Ageno 商(shāng)學(xué)院在線(xiàn)提供，學(xué)生可(kě)以选择全日制或非全日制攻读學(xué)位。由于 36 學(xué)分(fēn)课程的严格性质，學(xué)生在本科(kē)教育或在 IT 部门工作三年后，预计至少有(yǒu) 30 个學(xué)分(fēn)的信息技术课程。如果已经上过类似的课程，则可(kě)以免除一门基础课程“经理(lǐ)的数据分(fēn)析”，但所有(yǒu)學(xué)生都必须参加 24 单元的核心课程，其中包括“数据库理(lǐ)论和数据管理(lǐ)工具”和“预算与财務(wù)”等课程适合 IT 经理(lǐ)。” 从选修课中选择三门课程，或者學(xué)生可(kě)以参加商(shāng)业分(fēn)析专修. 网络研讨会為(wèi)未来的學(xué)生提供信息，作為(wèi)在線(xiàn)教育的先驱，金门大學(xué)為(wèi)在線(xiàn)學(xué)生提供了许多(duō)服務(wù)和资源。

32. 布兰代斯大學(xué)
布兰代斯大學(xué)是一所由美國(guó)犹太社區(qū)创办的學(xué)校，成立于 1948 年，旨在成為(wèi)一所世俗男女同校的高等教育机构。布兰代斯位于马萨诸塞州沃尔瑟姆，以第一位犹太裔美國(guó)最高法院大法官路易斯•布兰代斯命名。學(xué)校吸引了“各种背景和信仰的优秀教师和學(xué)生”，逐步為(wèi)所有(yǒu)人创造了空间，而不是像当时大多(duō)数學(xué)校那样具有(yǒu)宗派性和排外性。目前有(yǒu)近 6,000 名學(xué)生就读于这所私立文(wén)科(kē)大學(xué)，该大學(xué)由五个學(xué)术學(xué)院组成：布兰代斯大學(xué)文(wén)理(lǐ)學(xué)院、文(wén)理(lǐ)研究生院、海勒社会政策与管理(lǐ)學(xué)院、Rabb 夏季學(xué)院和继续研究，和布兰代斯國(guó)际商(shāng)學(xué)院。作為(wèi)波士顿财团的成员，布兰代斯拥有(yǒu)新(xīn)英格兰學(xué)校和學(xué)院协会提供的全面區(qū)域认证。
计划详情：布兰代斯大學(xué)研究生专业研究 (GPS) 部门為(wèi)希望领导“变革管理(lǐ)以及技术解决方案的规划、开发和实施”的 IT 专业人士提供完全在線(xiàn)的技术管理(lǐ)硕士學(xué)位。30 學(xué)分(fēn)的课程為(wèi)技术和商(shāng)业核心课程提供了坚实的基础，并提供“有(yǒu)效领导沟通”和“信息技术视角”等要求。选修课提供诸如“信息安全与合规”、“IT 中的法律和道德实践”和“管理(lǐ)技术专业人员”等课程选择。學(xué)生们对在線(xiàn)课程的學(xué)术给予高度评价，并提供专门和具體(tǐ)的支持為(wèi)在線(xiàn)學(xué)生提供从他(tā)们的教育旅程开始到结束的整个过程。自 2004 年成立以来，已有(yǒu)近 300 名學(xué)生成功完成了该计划，目前注册的 30 多(duō)名學(xué)生从编写书籍、在 NASA 活动中担任客座演讲者并帮助开发在線(xiàn)计划的教师那里获得了知识和专业知识。

33. 乔治城大學(xué)
1789 年，未来的巴尔的摩天主教大主教约翰卡罗尔主教購(gòu)买了 60 英亩土地作為(wèi)乔治城大學(xué)的开端。该校当时名為(wèi)乔治城學(xué)院，是全美最古老的耶稣会天主教大學(xué)。位于华盛顿特區(qū)的乔治敦地區(qū)，1792 年最初的學(xué)生人数只有(yǒu) 40 人，但现在已经发展到目前注册的 18,500 多(duō)名學(xué)生。一家拥有(yǒu)五个校區(qū)的私立大都市研究机构——主校區(qū)、医學(xué)中心、法律中心、继续研究學(xué)院和卡塔尔外交學(xué)院——有(yǒu)九所學(xué)术學(xué)校提供校内和在線(xiàn)學(xué)位课程。这所學(xué)校被卡内基基金会列為(wèi)具有(yǒu)非常高的研究活动，具有(yǒu)受耶稣会影响的“致力于精神探究、公民(mín)参与、以及宗教和文(wén)化多(duō)元化。” 乔治城的區(qū)域认证来自中部州高等教育委员会。
课程详情：乔治城大學(xué)继续研究學(xué)院提供在線(xiàn)技术管理(lǐ)专业研究硕士课程，非常适合希望成為(wèi)技术管理(lǐ)领域公认领导者的专业人士。通过“将商(shāng)业管理(lǐ)敏锐度与对新(xīn)兴商(shāng)业技术的熟练程度相结合”，这个30 學(xué)分(fēn)的课程為(wèi)學(xué)生提供了涵盖“技术管理(lǐ)伦理(lǐ)”、“商(shāng)业智能(néng)与数据分(fēn)析”和“在平面内管理(lǐ)多(duō)元化组织”等主题的课程世界。” 技术管理(lǐ)學(xué)院的在線(xiàn) MPS他(tā)们在课堂内外都有(yǒu)丰富的经验，并且由于他(tā)们“善于平衡和整合技术和业務(wù)的需求”，他(tā)们的學(xué)生从他(tā)们的专业知识中获益。以前的學(xué)生对教师的专业精神、校友网络以及项目的灵活性和全面性表示赞赏。大多(duō)数學(xué)生在大约两年内完成學(xué)位，但如果需要，可(kě)以更快地完成或花(huā)费更多(duō)时间。

34. 蒙特克莱尔州立大學(xué)
蒙特克莱尔州立大學(xué)于 1908 年作為(wèi)新(xīn)泽西州立师范學(xué)校在蒙特克莱尔开始培训教师。这所學(xué)校的第一届毕业班只有(yǒu) 45 名學(xué)生，位于蒙特克莱尔、小(xiǎo)瀑布和克利夫顿社區(qū)，但在 1994 年成為(wèi)蒙特克莱尔州立大學(xué) (Montclair State) 之前，它经历了数次成長(cháng)和更名。现在校园覆盖超过 250 英亩，超过 21,000 名學(xué)生目前就读于大學(xué)内的七所學(xué)校和學(xué)院。这所公立研究型大學(xué)為(wèi)本科(kē)生提供 50 多(duō)个专业，并提供 130 多(duō)个學(xué)术研究生课程。2016 年，蒙特克莱尔州立大學(xué)被卡内基高等教育机构分(fēn)类认可(kě)為(wèi)研究型博士大學(xué)，并被美國(guó)认可(kě)
课程详情：蒙特克莱尔州立大學(xué)专注于应用(yòng)信息技术的信息技术理(lǐ)學(xué)硕士是研究生院完全在線(xiàn)提供的专业學(xué)位。一个 33 學(xué)分(fēn)的课程，课程按顺序呈现，以建立在每门课程的基础上。必修的核心课程包括“人机交互”、“Web 开发”和“数据库系统”，必修的应用(yòng)信息技术课程侧重于“网络法”、“信息技术项目管理(lǐ)”和“软件过程管理(lǐ)”。最后的高潮體(tǐ)验，“信息技术管理(lǐ)行业实习” 完成學(xué)位。该學(xué)位课程非常适合在计算机科(kē)學(xué)或相关领域具有(yǒu)深厚背景的专业人士；对于那些希望进入该领域的人，蒙特克莱尔州立大學(xué)提供了一个计算机科(kē)學(xué)/IT 训练营，以帮助他(tā)们提供所需的基础，并使他(tā)们适应该计划的要求。CSIT 训练营是在 IT 硕士课程开始之前完全在線(xiàn)提供的。

35. 罗伯特莫里斯大學(xué)
罗伯特莫里斯大學(xué)成立為(wèi)匹兹堡会计學(xué)院，由 Andrew Blass 于 1921 年创立。學(xué)校最初位于宾夕法尼亚州匹兹堡市中心，1962 年迁至匹兹堡郊區(qū)月亮镇 230 英亩的校园。由于搬迁，學(xué)校能(néng)够成為(wèi)一个住宿校园，并能(néng)够在那时开始提供副學(xué)士學(xué)位。1969 年更名為(wèi)罗伯特莫里斯學(xué)院，罗伯特莫里斯大學(xué) (RMU) 的最终名称与 2002 年的大學(xué)地位一起实现。大學(xué)内设有(yǒu)五所學(xué)术學(xué)院（商(shāng)學(xué)院、通信与信息系统學(xué)院、教育學(xué)院和社会科(kē)學(xué)學(xué)院、工程學(xué)院、数學(xué)与科(kē)學(xué)學(xué)院、护理(lǐ)与健康科(kē)學(xué)學(xué)院），為(wèi) 5 人以上提供 100 个學(xué)位课程，目前在校學(xué)生000人。中部州高等教育委员会授予 RMU 區(qū)域认证。
课程详情： RMU MS 信息技术项目管理(lǐ)學(xué)位课程通过通信和信息系统學(xué)院 (SCIS) 计算机和信息系统系完全在線(xiàn)提供。一个 30 學(xué)分(fēn)的课程，學(xué)生通过诸如“IT 项目管理(lǐ)的领导技能(néng)”、“為(wèi)IT 项目管理(lǐ)”和“IT 项目管理(lǐ)的战略规划”。过去的學(xué)生分(fēn)享他(tā)们的成功故事在项目中和毕业后，当前的學(xué)生会得到 SCIS 教员的个性化关注，他(tā)们是“一个由敬业的教师學(xué)者、获奖艺术家、从业者和學(xué)者组成的团队”。RMU 的在線(xiàn)學(xué)生还可(kě)以获得与在校學(xué)生相同的所有(yǒu)资源和服務(wù)——从 24/7 技术支持到提供职业指导、健康和经济援助支持的顾问和顾问，在線(xiàn)學(xué)生可(kě)以获得他(tā)们需要的支持。